初夏时节，金陵地面葱茏叠翠。本年六五环境日主题是“全面推动秀气中国建造”，秀气中国，学校步履，在南京城的校园中，生态时髦像一粒粒种子在课堂上、在生计里、在孩子们心里生根发芽，枝繁叶茂。

6月3日，由江苏省生态环境厅、省耕作厅指点，南京市生态环境局、市耕作局和饱读楼区东谈主民政府专揽的“秀气中国 学校步履”南京市2024年六五环境日宣传暨学校生态时髦耕作实践举止在南京市凤凰花坛城小学拉开帷幕。

绿色学校有“看头”

沿着凤凰花坛城小学校门往里走，率先映入眼帘的是“绿润童心”主题学生原创字画、诗歌作品展。谈路特殊就是全省首家“绿色视线”校园环保科技馆，欺诈当代化的展示时期，将常识性、酷好性和参与性有机地相敬如宾，同学们在体验中学习，在游戏中感受。

“除了校内浓厚的生态环保科普氛围，学生们还无为走出校门开展举止。在社区，向住户宣传《江苏省生态时髦耕作促进倡导》，命令全球共同护理身边环境等等。”南京市凤凰花坛城小学校长许建华是一位生态时髦耕作的“大师”，从建造绿色视线环保科技馆到开拓生态时髦校本交融课程，通过浸透式的耕作形状让生态环保理念的种子在这所校园扎下根来。

“看一看，瞧一瞧！”稚嫩的童声吆喝起来响亮有劲，摊位上，外卖袋变成纸巾盒、废旧纸杯变成精采小夜灯，美艳多彩的小盘算，别出机杼的大创意，让在场的大一又友们皆拍案叫绝。这么一场儿童生态市场，各式环保手工艺品和再利用物品展现着孩子们的环保理念与实践。从这里起步，这所学校的绿色之旅才刚刚拉开序幕。

“春小姐来了！她喊醒了莫愁公园的每一粒种子，谈一声，春来到。秦淮河抚摸着红的花、绿的草，说一声，早上好……”舞台上，一首诗歌朗读《四时之好意思》赢得了全场的掌声。这是一首由凤凰花坛城小学的学生围绕南京的四季之景所创作的生态诗，旨在看管绿色南京，传续生态文脉。关于这所学校的孩子们来说，生态时髦耕作融入在生计里。

孩子们期待什么，课堂里就呈现什么。在凤凰花坛城小学，每周最受宽待的一节课就是环境保护校本课程，而这个课程所用的讲义亦然由校内的本分们自主编写的。“从2004年入辖下手编写《绿色视线》这本课程，在18年的使用流程当中，经过了4轮大的窜改，变成了今天一到六年级一个年级一册书的范围。”凤凰花坛城小学教授章靖先容谈。

“从一年级到六年级，课程内容围绕地球、海洋、天气、生物千般性、垃圾分类、绿色生计等11个主题，逐年递进。”多年来，学校一直扶助每周一节环保课，由学校教授、各人、学生、家长共同担任讲课教授，师生全员参与环保举止。

绿色课堂有“门谈”

“用手捏住一个鸡蛋，能把鸡蛋捏碎吗？很难，这是为什么呢？今天，我带来的小课题就是《薄壳结构》。”台上捏着发话器，在聚光灯下小小的东谈主儿，就是今天的算计陈述东谈主。深化浅出的训导，从生计小切口到生态大酷好，小学生作念出大学问，在这座学校里，还真不算是个罕有事。

“让咱们一齐走进阿谁万物复苏的春天吧！你看，‘一条小毛虫趴在一派叶子上……更不会飞。’”语文课上，本分蚁集小毛虫的故事，让学生们通过对当然界的太阳、植物、动物等的意志，初步了解“每个东谈主皆有我方该作念的事情”蕴含的寓意。好意思术课上，通过绘本《墟落变了》，让学生深化了解墟落的变化历程，通过不雅察画面感受墟落前后的宏大变化，并通过分析画面颜色的变化感受环保的热切性。

在凤凰花坛城小学中，生态时髦耕作的跨学科主题学习算计老是在课堂上碰撞出创意火花，在换取接头的流程中，学生们不错潜移暗化地接收了生态时髦耕作。

在绿色耕作理念的引颈下，凤凰花坛城小学从国度课程起程，在语文、数学、谈德与法治、科学、好意思术、办事、概括实践等丰富的国度课程中发掘生态耕作资源，找到对接点和共生处，在国度课程的践诺流程中有机浸透生态耕作，已毕国度课程表率与绿色修养育东谈主算计的相互促进、相得益彰。从国度课程中索求的一个个主题，匡助孩子们擢升“绿色修养”。

绿色实践有“旅途”

习近平总通告强调：“新时期生态时髦建造要从娃娃抓起。”多年来，凤凰花坛城小学扶助作念生态时髦耕作的践行者，让“绿水青山就是金山银山”的理念从小植入孩子们的心灵中。

校园里，生态时髦主题特色红围巾社团多达20余个，按照“亲近当然”“绿色校园”“绿色生计”“绿色城市”“绿色阅读”五个主题，字据队员的年纪秉性盘算不同的社团举止内容。其中长江大保护社团通顺六年接续绝赶赴长江边收罗江水、泥土、空气，制作生态标本，记载长江大保护持续向好的胜仗，屡次通过媒体平台向社会命令保护长江母亲河。

“旧年在新济洲岛的生态时髦课上，我看到了成群的东方白鹳在天外中遨游，瞧，这是我用手机拍下的动东谈主一幕要知谈，东方白鹳是一种对环境条款很高的鸟类，它们的出现不正说明长江的生态环境得到很好的保护了吗？”来自六（4）班的长江大保护小使臣魏子宜，从一年级到六年级，他和长江一齐成长，见证了长江生态环境令东谈主欢腾的变化。

一年又一年，孩子们手中收罗到的江水、空气、泥土样本是长江生态环境最有劲的解释，但更热切的是在流程里，孩子们也从旁不雅者，变为生态环境保护的步履者，为之欢腾的同期更适意付诸实践，这就是环境耕作的骨子。新一批的小使臣们，也再次拿上聘书，连接为长江大保护孝敬我方的力量。

“生态时髦耕作有着热切的试验酷好，是已毕东谈主类可持续发展和创建生态时髦社会的需要，学校通过开设跨学科主题学习算计课，约略已毕单一学科弗成达到的耕作后果，得志不同学生的学习需求，促进学生的个性发展。”章静暗示，下一步，学校将连接加强与生态环境、耕作部门逢迎，为建造秀气中国、已毕可持续发展培养更多具有生态时髦修养的新时期公民，谱写绿色耕作的新篇章。

通信员 汪金宁 查冰凌 扬子晚报网/紫牛新闻记者 刘浏

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